注意培养学生学习的自觉性

时间:2019-07-10 来源:www.airforce1sbox.com

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注重培养学生的自我意识

语法课很容易和有趣,但它是理论知识的学习过程,理论内容也常常很无聊。虽然大多数学生在积极参与的过程中加深了对语法知识的理解和记忆,但仍有许多学生对课不太了解,课后也不认真对待,所以不会持续很长时间。会忘记一切。如果你没有良好的学习方法和习惯,就不容易理解和理解。心理学告诉我们,记忆分为两类:无意记忆和故意记忆。生活中的许多事情,即使你不太注意,也会在你的脑海中留下印记,但是有一些抽象的和理论上的东西,如果不是去故意注意并忘记需要多长时间。这是语法的事情。例如,在目前的时态教学中,班上的学生会模仿:她现在正在写作;我正在读书;他们现在在听。但是,如果老师没有要求学生有意识地记住如果你以be + doing(现在分词)的形式生活,学生很快就会写作或者我正在阅读。有时老师甚至会在学生记得之前重复几次。因此,教师要注意引导学生养成良好的学习习惯,教育学生集中精力听课,做笔记要善于总结,要诚实,不懂得懂,否则要惭愧。因为它更抽象,如果你没有故意记住,你学习时就不会达到理想的效果。没有良好学习习惯的学生很难学习语法。

四,注重语法教学的扩展

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语言是一种非常灵活的东西,语法知识相对稳定,但它不是静态的。教师应注重培养学生的学习方式,以扩展他们的思维,而不是转向严格的句子结构。否则,他们会改变一点点。我可能不知所措,我不知道如何处理它。例如,在将来的时态中,如果您只是记住表单,很可能在实际应用程序中存在错误。例如,我们将在下周日去游泳,有些学生会让我们下个星期天去游泳。因为传递动词如去,来,离开等一般用现在来表达未来,但他们不知道。对于初中学生,他们只知道如何模仿句型,他们可能无法一次掌握好。另外,如某些,任何两个词,学生一般都知道有些用于肯定任何用于否定句,疑问句。因此在下面的句子中,学生容易出错:你想喝点水吗?学生经常无法弄清楚为什么他们使用一些而不是任何。在教学水平的句子中,大多数学生会用比出现的句子做,但如果没有出现,比如:你这次不小心,但我希望你(小心)下次。学生不一定会这样做。可以看出,语法规则仅适用于一般情况而不是静态的。

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